중퇴youth의 학교복귀를 위한 집단 P/G - 친구야~학교가자!!
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작성일 22-11-04 19:07
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학교호로그램
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레포트/인문사회
순서
중퇴청소년의 학교복귀를 위한 집단 P/G - 친구야~학교가자!! 프로그램에 대해 분석한 자료입니다.
전통적 임상모델에서의 개입은 학생의 행동을 수정하거나 학생이나 부모의 特性을 變化시킴으로써 학교에 adaptation(적응) 하고 학습기회를 efficacy적으로 활용할 수 있도록 돕는 것이다.
설명
중퇴youth의 학교복귀를 위한 집단 P/G - 친구야~학교가자!!
<차 례>
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 이론(理論)적 배경
1) 중퇴靑少年(청소년) 의 개념(槪念)과 유형
2) 중퇴의 原因
3) 중퇴靑少年(청소년) 의 特性과 당면문제
4) 중퇴靑少年(청소년) 의 實態와 대책
2. 실천모델
3. 프로그램(program]) 의 목적 및 goal(목표)
1) 목적
2) goal(목표)
4. 프로그램(program]) 대상
1) 학생집단
2) 부모집단
5. 프로그램(program]) 일정
1) 프로그램(program]) 수행과정
2) 프로그램(program]) 월 별 진행표
3) 예산
4) 프로그램(program]) 수행인력
6. 프로그램(program]) 세부내용
1) 준비단계
2) 실행단계
3) 평가단계
7. 프로그램(program]) 평가
1) 프로그램(program]) 과정평가
2) 프로그램(program]) efficacy평가
Ⅲ.conclusion
2. 실천모델
중퇴의 原因에서도 알 수 있듯이 靑少年(청소년) 중퇴의 原因은 여러 가지 요인들이 서로 맞물려 있기 때문에 하나의 관점에서 보기는 매우 어렵다. 학교사회사업가는 주로 학생과 가족에게 개별사회사업서비스를 제공하며 때로는 집단으로 개입하기도 한다. 그래서 본 프로그램(program]) 에서는 가장 기본적인 전통적 임상모델과 사회적 原因의 해결을 위한 사회적 임상모델을 중심으로 프로그램(program]) 을 전개하려고 한다. 또한 학교사회사업가의 전술, 전술, 기술은 개별사회사업 방법을 사용하여 학교에서 어려움을 가진 학생과의 개별사회사업, 교사와 다른 학교관련 직원과의 전문적 관계수립, 부모와의 개별사회사업, 지history(역사) 회에 학교프로그램(program]) 을 해석해 주는 것…(투비컨티뉴드 )
다.
