[Korea National Open University 2011-2 ]브루너의 지식 구조론과 듀이의 경험중심교육을 교육目…
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작성일 23-01-30 12:48본문
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그는 이러한 실용주의의 경험론을 교육활동과 결부시켜 독특한 理論을 전개하였다.설명
1. 교육목표 : 지식의 구조(교과의 구조)
Ⅰ. 서 론
2. 교육내용 : 나선형 교육과정
3. 학습방법 : 발견학습
- 다양한 자료(資料)를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
3. 경험의 성장을 위한 교육방법의 단계(반성적 사고)
2. 듀이의 경험중심의 교육내용
일반적으로 우리 사회에서 교육과정이란 주로 학교교육과정을 의미한다. 이러한 교육적 논란의 중심에 서 있는 것이 바로 브루너(Bruner)의 지식 구조론과 존 듀이(Dewey)의 경험중심교육이 그 대표적 예라고 할 수 있을 것이다. 그는 교육적 경험론을 變化성, 연속성, 상호작용의 원리로서 설명(說明)하고 있으며, 이것은 현대교육에서 학습자의 지성 계발에 중요한 토대가 되고 있다. 학교교육과정은 학교에서 ‘무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인가’에 관한 질문을 다루는 학문 또는 실천영역을 뜻한다고 볼 수 있는데, 이처럼 ‘무엇을, 어떻게, 왜, 가르칠 것인가’를 중심으로 규정되어 온 전통적 의미의 교육과정 영역은 1970년대를 고비로 ‘무엇을, 어떻게, 왜 가르치고 배우고 있는가’를 다양한 인문사회학적 관점에서 이해하려는 노력을 일컫는 정의(定義) 으로 확대되어 왔다.
Ⅰ. 서 론
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[Korea National Open University 2011-2 ]브루너의 지식 구조론과 듀이의 경험중심교육을 교육目標(목표), 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교, 설명하시오
[Korea National Open University 2011-2 ]브루너의 지식 구조론과 듀이의 경험중심교육을 교육目標(목표), 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교, 설명하시오
- 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 공통 참고자료(資料)입니다
Ⅳ. 브루너와 듀이의 교육내용과 방법의 비교
Ⅱ. 브루너(Bruner)의 학습理論(지식구조론)
[방통대 2011-2 ]브루너의 지식 구조론과 듀이의 경험중심교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교, 설명하시오 - 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다
Ⅴ. 참 고 문 헌
듀이(Dewey)는 전통적 철학의 비판을 통해서 고대와 중세, 근대의 경험론들을 비판하면서, 독자적인 경험의 본래적 성질을 능동과 수동으로 구분, 理論적 구축을 시도하려 하였다. 본 과제課題에서는 현대 교육과정에서 중요한 의미를 지니고 있는 브루너(Bruner)와 듀이(Dewey)의 학습理論에 관해 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교, 설명(說明)하여 알아보고자 한다. 브루너(Bruner)는 미국의 심리학자이자 교육학자로서 아동의 지각, 학습, 기억 및 기타인지에 대한 연구로 피아제(Piaget)와 함께 미국 교육제도에 큰 influence(영향)을 주었으며, 그의 저서 <교육의 과정 The Process of Education>(1960)에서 어떤 과목이라도 적절한 방식으로 제시하기만 하면, 특정 발달단계에 있는 아동 누구에게나 가르칠 수 있다고 주장하였다.
Ⅲ. 듀이(Dewey)의 경험중심교육
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순서
1. 듀이의 경험과 교육의 목적
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다.